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理由で解く 看護師国試

Q111P035 基礎看護学

出典:第111回看護師国家試験(2022)午後 問35
問題
構音障害がある成人患者への対応で適切なのはどれか。
選択肢
1 手話で説明する。
2 筆談を提案する。
3 耳元で話しかける。
4 不明瞭な言語は繰り返し聞き直す。
解答
正解2(筆談を提案する。)
解説

構音障害は発声・発語(話す機能)の障害であり、言語理解や聴力は保たれるため、話す代わりに書いて伝える筆談が有効である。

構音障害は、脳血管障害や神経・筋疾患などにより口唇・舌・声帯などの発語器官がうまく動かず、言葉が不明瞭になる「話す」側の障害である。言語の理解(受け取る力)や聴力は原則保たれるため、患者が伝えたいことを表出する手段として筆談を提案することが適切である。手話は聴覚障害者の言語手段であり構音障害には適さず、聴力は正常なので耳元で話す必要はない。不明瞭な言葉を何度も聞き直すのは患者に負担・失敗感を与え、意思疎通の妨げになるため避け、閉じられた質問や筆談・文字盤など代替手段を活用する。

✗ 1. 誤り
手話で説明する。
手話は聴覚障害者の言語手段。構音障害は聴覚・理解は保たれるため不適切
✓ 2. 正しい
筆談を提案する。
「話す」機能の障害を補う表出手段として筆談は有効で適切
✗ 3. 誤り
耳元で話しかける。
聴力は障害されておらず、大声や耳元で話す必要はない
✗ 4. 誤り
不明瞭な言語は繰り返し聞き直す。
聞き直しの繰り返しは患者の負担・失敗感を増すため不適切。閉じた質問や代替手段を用いる
ポイント
  • 構音障害=発声・発語(話す)の障害、理解と聴力は保たれる
  • 表出を補う筆談・文字盤・ジェスチャーが有効
  • 手話は聴覚障害者向けで構音障害には不適
  • 聞き直しの繰り返しは負担となるため避ける
比較表
構音障害と失語症・聴覚障害の違い
障害障害される機能有効な対応
構音障害話す(発語)機能。理解・聴力は保たれる筆談・文字盤・閉じた質問
失語症言葉の理解・表出(言語中枢)短い言葉・絵・ジェスチャー
聴覚障害聞く(聴力)手話・筆談・視覚的伝達
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